KAIROS CONSEIL accompagne sur le terrain les réformes des systèmes éducatifs en vue de promouvoir une éducation de qualité pour chaque enfant, chaque jeune, du préscolaire à l’enseignement supérieur. Il propose d’agir sur les quatre axes qui fondent toute réforme d’un système éducatif :
Les programmes scolaires
L’évaluation des acquis des élèves
les manuels scolaires et autres supports pédagogiques
La formation des acteurs du système, en particulier les enseignants
progression à partir d’une expérience de terrain
S’inspirant des avancées récentes de la recherche en éducation, KAIROS CONSEIL ouvre sans cesse de nouvelles perspectives pour permettre à chaque système éducatif d’avancer concrètement à partir de son contexte culturel, et en conformité avec la politique éducative. Privilégiant la rigueur et le réalisme, KAIROS CONSEIL propose un ensemble d’étapes progressives pour permettre à chaque atcteur du système de changer ses pratiques à un rythme spécifique.
Cette longue expérience de terrain, KAIROS CONSEIL la met à disposition à travers des accompagnements de terrain, la production d’outils, des formations, des stages.
Une équipe pluridisciplinaire et multilingue
Fondé par Madame Fatima-Zohra Akalay, son actuelle Présidente, KAIROS CONSEIL est formé d’une vingtaine
d’experts permanents, et d’autant d’experts qui interviennent de manière ponctuelle.
Les langues de travail du KAIROS CONSEIL sont le français et l’arabe.
accompagnement des acteurs de l’éducation
– aide à analyser un système d’enseignement et de formation existant ;
– aide à formuler de nouveaux projets de formation sur la base des besoins identifiés ;
– propose des mesures d’accompagnement pour réussir une réforme d’un système de formation ;
– propose des dispositifs d’action sur le terrain pour expérimenter et valider de nouveaux dispositifs ;
– évalue des projets d’enseignement et de formation
formation des acteurs des systèmes d’enseignement et de formation
– forme les concepteurs de programmes ;
– forme les concepteurs et évaluateurs de manuels et supports de formation ;
– forme le personnel d’encadrement (inspecteurs, conseillers pédagogiques) à assurer le suivi d’une réforme ;
– forme des formateurs de formateurs (formation continue, formation initiale, professeurs…).
accompagner la conception d’outils
– accompagne l’ecriture de programmes d’enseignement et de formation ;
– accompagne l’elaboration de modules de formation adaptés aux besoins réels ;
– encadre l’élaboration de supports et manuels d’enseignement et de formation.
Champs d’activités
Conseiller les décideurs
– Aider à analyser un système éducatif.
– Aider à formuler de nouveaux projets.`
– Proposer des mesures pour réussir une réforme éducative.
– Proposer des dispositifs d’action sur le terrain pour tester une innovation.
– Évaluer des projets.
accompagner la conception d’outils
– Accompagner l’écriture tde programmes scolaires.
– Collaborer à l’élaboration d’outils d’évaluation, spécialement d’évaluation des acquis des élèves.
– Encadre l’élaboration de manuels scolaires, forme des formateurs d’enseignants.
– Accompagne la production de documents de formation.
former les acteurs des systèmes éducatifs
– Former les concepteurs de programmes.
– Former les concepteurs et évaluateurs de manuels scolaires.
– Former le personnel d’encadrement (inspecteurs, conseillers pédagogiques) à assurer le suivi d’une réforme.
– Former des formateurs d’enseignants.
Accompagne le développement de référentiels éducatifs standardisés (1) :
– Former les concepteurs de programmes.
– Former les concepteurs et évaluateurs de manuels scolaires.
– Former le personnel d’encadrement (inspecteurs, conseillers pédagogiques) à assurer le suivi d’une réforme.
– Former des formateurs d’enseignants.
(1) L’expérience de la réforme de l’IPSE est un matérialisation parlante de ces activités.
